戏剧教育课程里发展及加强学生构想及回应艺术的潜质

2020-03-20 来源:新力文化 | 761 浏览

戏剧教育课程,当戏剧与其他学科一样,以讨论、协商、策划和研究作为它的重要活动时,戏剧教师的首要任务,是要促使学生运用剧场制 作的符码,成为戏剧课的主要活动。意思是要协助学生把想法及 建议,或是学科目标,转化成戏剧的想法及程序。例如:如何把 对人类行为的讨论转化成戏剧中的想象经验(角色、处境、姿势、 符号,对比等),或为学生选取一些切合他们需要和兴趣的戏剧 文学作品。

在主流剧场中,演员是重要的意符(signifier)。舞台上就算 用了道具、服装、灯光和空间,观众的注意力都会集中在演员身 上,戏剧的意图及可能性都主要经由他们而产生、传达。第三学习阶段的学生,似乎不像专业演员一般拥有受过训练的身体,或. 有着感染人的表达能力。因此,教师需要利用道具、灯光、声音和其他非肢体的物品,来加强和丰富学生的演员工作。教师可&& 要亲身示范扮演一些人物的身分及语域:

■示范在不同戏剧情境下角色的反应;

■引起对角色的回应,或是为其他演员提供跟进的提示;

■变换教室中的真实世界,使之成为虚拟的世界或情境(透过身 体动作及心理的转化来演绎角色)。

'      戏剧教育课程,以「教师入戏」作为戏剧手法,是戏剧教育对世界戏剧最重要的贡献之一。

“挚爱时光”为新力文化的戏剧教育品牌,专注于提供专业的教师培训、各类戏剧教育教材。挚爱时光戏剧教育,在全国范围内开展品牌授权合作。对于有志于推动戏剧教育普及、开展戏教育教学活动、有意加盟“挚爱时光”品牌的机构,新力文化将积极开展品牌授权合作,建立“挚爱时光戏剧教育”机构。

具体合作细则,请联系我们。

联系电话:18510389872(小艾老师)

 

责任编辑:戏剧教育君 新力文化戏剧教育研究所 13910389872 媒体报道未经授权不得转载