开学必修课|“病毒防护教育戏剧课”实现中小学社会公共卫生常识教育

2020-02-25 来源:新力文化 | 530 浏览

随着全国的卡点拆除、陆续复工,整个中国又迎来了除武汉之外的新冠病毒感染人数的高增长,这不仅令人痛心,更令人痛恨——太多无知”在凑热闹,增加传染机会!

社会公共卫生常识的教育、危机意识教育,迫在眉捷!

在所有人群中,学校作为必要的聚集场所,学生是最值得关注的人群。社会公共卫生常识的教育和危机意识教育,必须从学生抓起。当下,疫情中的病毒防护以及日常生活中的卫生健康等常识,是重中之重。

病毒防护及日常生活卫生健康常识,如何教育?

新力文化戏剧教育研究所在疫情中开发的“病毒防护教育戏剧系列课”,通过戏剧教学方式,让学生们在场景中学会病毒知识、养成日常卫生习惯、掌握紧急时刻应对之策,并培养面对重大社会事件时的正确心态,形成社会同理心及互助合作的能力,把知识融入实际操作,把心理健康培育融入戏剧艺术美学,让孩子们在轻松愉快的学习状态中掌握知识、技能,形成良好的心态,能够让孩子们更好地面对他们的生活。

“病毒防护教育戏剧系列课”针对孩子们分为三个阶段的课程:幼儿园、小学阶段和中学阶段。面对每个阶段的孩子,根据孩子们在那个年龄段的生理、心理及认知的发展,设定不同的教学目标,提供不同的教学内容,采用不同的戏剧教育方法,如同一个向导,带孩子们进入不同的情景中,让孩子们亲自演绎一场“穿越”之旅,在体验中形成生活的常识和能力。

病毒防护教育戏剧课——幼儿阶段

幼儿阶段的孩子乐于尝试,动手能力比较强,行动力比较强,喜欢游戏,能够从游戏中学习。他们虽然已经具备一定的抽象概念的认知能力,但是必须放在具体环境的界定中才能过了解和掌握——恰恰戏剧化教学的方式能够满足他们的需要。

基于这些特点,病毒防护教育戏剧课在幼儿阶段的主要目标是带领孩子们认识病毒、了解病毒的危害,懂得如何做好个人的卫生防护。

病毒防护教育戏剧课——小学阶段

小学是孩子成长过程中平稳发展的一个阶段,身体、情绪和认知都在稳步发展,也有大量的成长功课需要在这个阶段完成,以便为下一个“风暴期”做好预备。

为小学生提供的“病毒防护教育戏剧课”,以更丰富多元的戏剧教育手法,带领学生们认识病毒、了解病毒的来源,掌握病毒防护的基本技能,学会同理他人,体验助人之乐,学会自我节制等,让学生们在掌握技能的同时提升艺术美感体验。

病毒防护教育戏剧课——中学阶段

充满青春期风暴的中学阶段,是孩子们成长的一个挑战,也是成长为更好的自己的重要阶段。生理的巨大变化,心理的矛盾和挣扎,应对自我、他人和社会上的各种挑战,还要迎接学业上的挑战,让中学生迅速成长。

为了适应追求自主的青春期孩子,“病毒防护教育戏剧课”以教师入戏的方式将学生作为解决问题的主题,带领孩子们探索疫情背景下如何做好安全防护,探讨疫情防范、疫情解决的社会问题,让孩子们体验社会公民的角色,培养孩子真正的独立自主的能力,和良好的社会适能力。

这套“病毒防护教育戏剧课”,由导演谢学军老师完成教案设计,得到了有“亚洲教育戏剧第一人”之称的台湾艺术大学戏剧教授张晓华老师的肯定和赞许,并亲自为该课提供了一堂总结性的教学指导课,与七顺老师的“教学指导”课一起放在千聊平台,供老师学习。

疫情面前,小我即大家!戏剧教育研究所将教程公益性提供给中小学及幼儿园,以及课外辅导机构及艺术培训机构。 需要教案,可以关注“戏剧教育研究所”公众号,后台留言“平安”领取。

同时,如果中小学校和幼儿园有需要,戏剧教育研究所还将提供定向的详尽的视频教学指导,或现场授课,可以联系戏剧教育研究所小艾老师(微信号zhiaitime)。

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